PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN KREATIF – PRODUKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SMK NEGERI 2 BOJONEGORO

Abstrak: Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar siswa secara aktif mengembangkan potensi dirinya. Untuk itu dibutuhkan suatu strategi pembelajaran yang dapat membuat siswa terlibat secara aktif dalam kegiatan pembelajaran. Strategi pembelajaran yang diterapkan dalam penelitian ini adalah strategi pembelajaran kreatif – produktif. Strategi  pembelajaran ini merupakan strategi yang dikembangkan dengan mengacu pada berbagai pendekatan pembelajaran yang diasumsikan mampu meningkatkan kualitas proses belajar mengajar. Strategi pembelajaran ini diharapkan dapat menantang siswa untuk menghasilkan sesuatu yang kreatif sebagai re-kreasi atau pencerminan pemahamannya terhadap masalah/topik yang dikaji.Penelitian ini merupakan penelitian expermental design, dengan rancangan penelitian non-equivalent control group design yang bertujuan untuk memperoleh deskripsi tentang (1) Untuk mengetahui hasil belajar siswa yang menggunakan strategi pembelajaran kreatif produktif apakah cenderung tinggi, sedang, atau rendah (2) Untuk mengetahui hasil belajar siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional (ceramah) apakah cenderung tinggi, sedang, atau rendah (3) Untuk mengetahui pengaruh penerapan strategi pembelajaran kreatif-produktif dibandingkan dengan metode konvensional (ceramah) terhadap hasil belajar siswa kelas X-TEI SMK Negeri 2 Bojonegoro.Hasil penelitian menunjukkan, untuk nilai rerata posttest pada kedua kelas tergolong tinggi dengan nilai kelas eksperimen yang menggunakan strategi kreatif – produktif adalah 82.32, sedangkan untuk kelas kontrol yang menggunakan strategi ceramah adalah 74.46. dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran kreatif – produktif lebih baik dibandingkan menggunakan strategi ceramah.
Kata Kunci: Kreatif-Produktif, Ceramah, Hasil Belajar
Penulis: Dzikrullah, Munoto
Kode Jurnal: jptlisetrodd150467

JURNAL BERHUBUNGAN: