PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CTL(CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI DASAR MENERAPKAN MACAM - MACAM GERBANG DASAR RANGKAIAN LOGIKA DI SMK NEGERI 7 SURABAYA
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa yang diberi model pembelajaran
CTL (Contextual Teaching and Learning) dengan model pembelajaran langsung.
Penelitian bertujuan untuk mengetahui seberapa besar hasil belajar siswa yang diberi model
pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning), juga untuk mengetahui
seberapa besar hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran langsung.
Kemudian kedua hasil tersebut dibandingkan untuk mengetahui sejauh mana hasil
belajar keduanya. Metode penelitian yang dipakai dalam mencapai tujuan tersebut
adalah eksperimen. Rancangan dalam penelitian ini berupa quasi eksperimental
design dengan desain Nonquivalent Control Group Design , subyek dalam
penelitian ini adalah kelas XTAV1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XTAV2
sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran
Contextual Teaching and learning sedangkan kelas kontrol menggunakan model
pembelajaran langsung. Dari hasil penelitian menunjukkan nilai
rata – rata untuk hasil belajar siswa kelas XTAV1 sebagai eksperimen
sebesar 87,96 dan nilai rata – rata untuk hasil belajar kelas XTAV2 sebagai
kelas kontrol sebesar 82,49 dengan selisih kedua rata – rata tersebut sebesar
5,458. Dari hasil perhitungan untuk uji-t didapatkan thitung> ttabel dimana
besar nilai thitung = 4,659 dan nilai
ttabel pada taraf signifikansi 5% adalah 1,672. Melihat dari hasil penelitian
diperoleh kesimpulan bahwa, hasil belajar siswa yang diberi model pembelajaran
CTL (Contextual Teaching and Learning) lebih baik dibandingkan dengan
menggunakan model pembelajaran langsung.
Penulis: M. Iqbal Jamaluddin S
., I Gusti Putu Asto B
Kode Jurnal: jptlisetrodd150473
