PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TANDUR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNIK ELEKTRONIKA DI SMK NEGERI 2 SURABAYA
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran TANDUR dibandingkan
dengan model pembelajaran konvensional pada mata pelajaran teknik elektronika
dasar di SMKN 2 Surabaya dan respon siswa terhadap model pembelajaran ini.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen yang dilakukan di SMKN 2
Surabaya pada semester genap tahun pelajaran 2014/2015 dengan sampel siswa
kelas X TAV 3 dan X TAV 4. Sumber data dari penelitian ini adalah siswa sebagai
subjek penelitian. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian quasi
eksperimental design dengan tipe “nonequivalent control group design”.
Pengumpulan data menggunakan metode tes untuk mengukur hasil belajar siswa
dengan instrumen berupa lembar tes tulis dan metode angket untuk mengetahui
respon siswa dengan instrumen lembar angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
model pembelajaran berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa. Hal ini
dapat dilihat dari perhitungan uji-t
menggunakan rumus diperoleh rata-rata hasil belajar siswa menggunakan model
pembelajaran TANDUR sebesar 75,0667 dan rata-rata hasil belajar siswa
menggunakan model pembelajaran konvensional sebesar 62,5667. Dalam pengujian
hipotesis dengan uji-t satu pihak didapatkan nilai thitung manual sebesar
4,2129 dan thitung SPSS sebesar 4,403 sedangkan ttabel atau t(1-α) sebesar
1,68, yang berarti thitung>ttabel, dengan demikian dapat disimpulkan model
pembelajaran TANDUR berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa
dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional. Pada analisis respon siswa
didapatkan nilai rata-rata respon siswa sebesar 80,42 % yang berarti respon
siswa positif terhadap model pembelajaran ini.
Penulis: Dzikrullah Fahmi
Irawan, Nur Kholis
Kode Jurnal: jptlisetrodd150378