PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TANDUR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNIK ELEKTRONIKA DI SMK NEGERI 2 SURABAYA

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran TANDUR dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional pada mata pelajaran teknik elektronika dasar di SMKN 2 Surabaya dan respon siswa terhadap model pembelajaran ini. Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen yang dilakukan di SMKN 2 Surabaya pada semester genap tahun pelajaran 2014/2015 dengan sampel siswa kelas X TAV 3 dan X TAV 4. Sumber data dari penelitian ini adalah siswa sebagai subjek penelitian. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian quasi eksperimental design dengan tipe “nonequivalent control group design”. Pengumpulan data menggunakan metode tes untuk mengukur hasil belajar siswa dengan instrumen berupa lembar tes tulis dan metode angket untuk mengetahui respon siswa dengan instrumen lembar angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari perhitungan  uji-t menggunakan rumus diperoleh rata-rata hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran TANDUR sebesar 75,0667 dan rata-rata hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran konvensional sebesar 62,5667. Dalam pengujian hipotesis dengan uji-t satu pihak didapatkan nilai thitung manual sebesar 4,2129 dan thitung SPSS sebesar 4,403 sedangkan ttabel atau t(1-α) sebesar 1,68, yang berarti thitung>ttabel, dengan demikian dapat disimpulkan model pembelajaran TANDUR berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional. Pada analisis respon siswa didapatkan nilai rata-rata respon siswa sebesar 80,42 % yang berarti respon siswa positif terhadap model pembelajaran ini.
Kata Kunci: TANDUR, elektonika, hasil belajar
Penulis: Dzikrullah Fahmi Irawan, Nur Kholis
Kode Jurnal: jptlisetrodd150378

JURNAL BERHUBUNGAN: