PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNIK ELEKTRONIKA DI SMK NEGERI 2 SURABAYA

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan antara hasil belajar menggunakan  pembelajaran  Learning Cycle terhadap hasil belajar siswa dengan model pembelajaran langsung pada mata pelajaran teknik elektronika di SMK Negeri 2 Surabaya. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian eksperimen. Rancangan penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimen Design dengan menggunakan bentuk Nonequivalent Control Grup Design. Subjek dalam penelitian ini adalah kelas X AV 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas X AV 3 sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran Learning Cycle dan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran langsung. Dalam penelitian ini didapatkan nilai rerata hasil belajar kelas eksperimen sebesar 80.58 dan rata-rata hasil belajar kelas kontrol sebesar 76.09 dengan selisih kedua rata-rata adalah 4.49. Hasil perhitungan uji-t didapat thitung > ttabel yaitu thitung sebesar 5.450 dan ttabel sebesar 1.671 dengan taraf signifikan 0.05 hasil perhitungan diperoleh nilai signifikansi sebesar 0.131. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa, terdapat perbedaan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Learning Cycle dengan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran langsung.
Kata Kunci: Model pembelajaran Learning Cycle, hasil belajar
Penulis: Yudha Andriawan, I Gusti Putu Asto B
Kode Jurnal: jptlisetrodd150470

JURNAL BERHUBUNGAN: