PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNIK ELEKTRONIKA DI SMK NEGERI 2 SURABAYA
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan antara hasil belajar menggunakan pembelajaran
Learning Cycle terhadap hasil belajar siswa dengan model pembelajaran
langsung pada mata pelajaran teknik elektronika di SMK Negeri 2 Surabaya.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian eksperimen. Rancangan
penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimen Design dengan menggunakan
bentuk Nonequivalent Control Grup Design. Subjek dalam penelitian ini adalah
kelas X AV 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas X AV 3 sebagai kelas kontrol.
Kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran Learning Cycle dan kelas
kontrol menggunakan model pembelajaran langsung. Dalam penelitian ini
didapatkan nilai rerata hasil belajar kelas eksperimen sebesar 80.58 dan
rata-rata hasil belajar kelas kontrol sebesar 76.09 dengan selisih kedua
rata-rata adalah 4.49. Hasil perhitungan uji-t didapat thitung > ttabel
yaitu thitung sebesar 5.450 dan ttabel sebesar 1.671 dengan taraf signifikan
0.05 hasil perhitungan diperoleh nilai signifikansi sebesar 0.131. Berdasarkan
hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa, terdapat perbedaan hasil belajar
siswa dengan menggunakan model pembelajaran Learning Cycle dengan hasil belajar
siswa menggunakan model pembelajaran langsung.
Penulis: Yudha Andriawan, I
Gusti Putu Asto B
Kode Jurnal: jptlisetrodd150470
