PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK PADA KOMPETENSI DASAR MEMAHAMI KONSEP DASAR BIPOLAR JUNCTION TRANSISTOR DI SMK NEGERI 2 SURABAYA

Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa kelas X di SMK Negeri 2 Surabaya dengan menggunakan model pembelajaran koopertif tipe talking stickdan model pembelajaran langsung pada ranah kognitif dan ranah psikomotor. Dan untuk mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran kooperatif tipe talking stickpada kelas X  di SMK Negeri Surabaya. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Experimentdengan desain nonequivalent control group design. sampel dalam penelitian ini adalah kelas X TAV 2 sebagai kelas eksperimen dan X TAV 4 sebagai kelas kontrol. penelitian ini menggunakan sampel kelas X TAV 2 yang berjumlah 37 siswa sebagai kelas eksperimen, dan kelas X TAV 4 yang berjumlah 35 siswa sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu berupa tes untuk mengukur hasil belajar siswa pada ranah kognitif, tes berupa soal pilihan ganda yang diberikan sebelum pembelajaran Preetest (tes awal) dan sesudah pembelajaran Posttest (tes akhir), dan untuk mengukur hasil belajar siswa pada ranah psikomotor menggunakan lembar pengamatan tes kinerja. Berdasarakan hasil penelitian: pada ranah kognitif diperoleh analisis perhitungan nilai posttest diperoleh nilai thitung= -2,937 berada pada daerah penolakan H0 dan dapat disimpulkan bahwa terdapaat perbedaan yang signifikan rata-rata hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe talking stick dibandingkan siswa yang menggunakan model pembelajaran langsung yang biasa digunakan di sekolah. Pada ranah psikomotor diperoleh hasil perhitungan nilai thitung= -5,110 berada pada daerah penolakan H0dan dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan rata-rata hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe talking stick lebih baik dibandingkan dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran langsung yang biasa digunakan disekolah. Lembar angket respon siswa yang diberikan kepada kelas eksperimen AV 2 yang menggunakan pembelajaran kooperatif tipe talking stick selama proses pembelajaran berlangsung, dari respon yang telah diberikan diperoleh hasil skor respon siswa sebesar 88,06% dan termasuk dalam kriteria sangat kuat.
Kata Kunci: Talking Stick, Model Pembelajaran Langsung, Perbedaan Hasil Belajar Siswa, Respon Siswa
Penulis: NURUL JANNAH, Meini Sondang Sumbawati
Kode Jurnal: jptlisetrodd160038

JURNAL BERHUBUNGAN: