PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PEKERJAAN DASAR ELEKTROMEKANIK KELAS X TPTU SMK NEGERI 3 BUDURAN SIDOARJO

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui pengaruh model pembelajaran Think Talk Write (TTW) terhadap hasil belajar siswa, (2) Untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Think Talk Write (TTW) terhadap kemampuan kerja kelompok siswa. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen, dengan desain Nonequivalent Control Group Pretest-Posttest. Menggunakan dua kelas yaitu kelas X TPTU-1 sebanyak 32 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas X TPTU-2 sebanyak 32 siswa sebagai kelas kontrol. Teknik analisis data menggunakan Analisis Uji-T. (1) Terdapat pengaruh hasil belajar dengan menerapkan model pembelajaran TTW pada mata pelajaran Pekerjaan Dasar Elektromekanik kelas X TPTU SMKN 3 Buduran Sidoarjo. Dengan hasil -thitung<-ttabel (-9,746<-2,04) memiliki taraf signifikansi 0,00 dan rata-rata hasil belajar kognitif nilai pretest 41,56 dan nilai posttest 82,08. Hasil belajar ranah psikomotor dalam pembelajaran dengan model pembelajaran TTW mendapatkan nilai awal rata-rata 78,21 dan nilai akhir rata-rata 86,05 dengan -thitung<-ttabel (-14,87<-2,04) dengan taraf signifikansi 0,00. (2) Terdapat pengaruh kemampuan kerja kelompok dengan menerapkan model pembelajaran TTW pada mata pelajaran Pekerjaan Dasar Elektromekanik kelas X TPTU SMKN 3 Buduran Sidoarjo. dapat ditunjukkan bahwa kemampuan kerja kelompok memiliki taraf signifikansi 0,00 dengan -thitung<-ttabel (-3,985<-2,03) dengan rata-rata nilai penilaian awal kelas eksperimen 80,63 dan rata-rata  nilai penilaian akhir 87,92.
Kata Kunci: Think Talk Write, Hasil belajar, Pekerjaan Dasar Elektromekanik
Penulis: Tandra Putra Bayu Bawana, Munoto
Kode Jurnal: jptlisetrodd160101

JURNAL BERHUBUNGAN: