PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI ELABORASI PADA MATA PELAJARAN INSTALASI TENAGA LISTRIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS XI TEKNIK INSTALASI PEMANFAATAN TENAGA LISTRIK DI SMK NEGERI 5 SURABAYA
Abstrak: Penelitian ini
bertujan untuk mengetahui: (1) perbedaan model pembelajaran Team assisted
individualization(TAI) dengan strategi elaborasi terhadap hasil belajar siswa,
(2) respon siswa terhadap model pembelajaran ini, (3) serta peningkatan hasil
belajar siswa dengan penerapan model pembelajaran ini pada mata pelajaran
instalasi tenaga listrik.Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen
semu, dan desain penelitian non-equivalentcontrol group pretest-posttest.
Teknik analisis data menggunakan uji t Paired sample t-test untuk mengetahui
perbedaan model pembelajaran TAI dengan strategi elaborasi dan uji gain untuk
mengetahui peningkatan hasil belajar. Untuk mengetahui respon siswa digunakan
lembar pengamatan siswa.Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat
perbedaan model pembelajaran TAI dengan strategi elaborasi terhadap hasil
belajar. Hasil uji paired sample t test adalah uji thitung-43,146<ttabel
-2,060 dan signifikansi 0,00, dengan nilai rata-rata hasil belajar ranah
pengetahuan kelas eksperimen 87,69. (2) Diperoleh kesimpulan bahwa Respon siswa
terhadap model pembelajaran kooperatif tipe TAI dengan strategi elaborasi ini
mendapatkan respon sangat baik dengan nilai rata-rata 82,55%. (3) Terdapat
peningkatan hasil belajar ranah pengetahuan yang signifikan dengan nilai
rata-rata posttest 87,69. Melalui uji gain dapat di nyatakan kelas eksperimen
mengalami peningkatan hasil belajar ranah pengetahuan lebih tinggi di
bandingkan dengan kelas kontrol. Dimana kelas eksperimen berhasil mengalami
peningkatan hasil belajar dengan rata-rata 0,75, sedangkan peningkatan hasil
belajar pada kelas kontrol dengan rata-rata 0,50.
Penulis: Ghora Vira Amarendra,
Subuh Isnur Haryudo
Kode Jurnal: jptlisetrodd150439
