PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF STRATEGI PEER LESSON PADA KOMPETENSI DASAR MERENCANAKAN DIODA ZENER SEBAGAI RANGKAIAN PENSTABIL TEGANGAN DI SMKN 2 SURABAY

Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh hasil belajar siswa yang  menggunakan model pembelajaran Kooperatif strategi peer lesson lebih baik dari model pembelajaran langsung, dan Untuk mengetahui keterlaksanaan model pembelajaran kooperatif strategi peer lesson terhadap pembelajaran pada kompetensi dasar merencanakan diode zener sebagai rangkaian penstabil tegangan di SMK Negeri 2 Surabaya. Dalam penelitian ini hasil belajar yang dicari adalah hasil belajar kognitif dan hasil belajar psikomotorik. Metode yang digunakan adalah Quasi Experiment dengan desain nonequivalent kontrol group design. Siswa kelas X TAV 1 sebagai kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Kooperatif strategi peer lesson, dan siswa kelas X TAV 3 sebagai kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran langsung. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu tes untuk mengukur hasil belajar siswa berupa soal-soal pilihan ganda dan lembar penilaian 3 untuk ranah kognitif, dan untuk mengukur hasil belajar psikomotor melalui lembar pengamatan tes kinerja sedangkan instrumen penelitian yang digunakan untuk mengetahui keterlaksanaan adalah lembar observasi. Berdasarkan hasil penelitian uji statistik yaitu uji-t. (1) Hasil uji perbedaan hasil belajar nilai akhir siswa didapat nilai thitung sebesar 14,693 , perhitungan menggunakan uji-t pada taraf signifikansi (α) = 0,05, didapatkan thitung > ttabel yaitu 14,693>2,36, sehingga hipotesis  nol (H0) ditolak dan (H1) diterima, maka dapat disimpulkan terdapat perbedaan hasil belajar kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran kooperatif strategi peer lesson dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran langsung. (2) sesuai dengan penelitian dan observasi yang dilakukan oleh pengamat dengan model pembelajaran kooperatif strategi peer lesson terhadap pembelajaran pada kompetensi dasar merencanakan diode zener sebagai rangkaian penstabil tegangan di SMKN 2 Surabaya dapat dinyatakan terlaksana dengan baik dengan hasil observasi penelitian mendapat nilai ratarata keterlaksnaan sebesar 80 %.
Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif strategi peer lesson, Model Pembelajaran Langsung, Pengaruh Hasil belajar, keterlaksanaan pembelajaran
Penulis: RESTINING Ayu AYU ADILLA NOFRIYANTI, I Gusti Putu Asto Buditjahjanto
Kode Jurnal: jptlisetrodd160032

JURNAL BERHUBUNGAN: