PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG TERHADAP KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA STANDAR KOMPETENSI MEMPERBAIKI PERALATAN RUMAH TANGGA LISTRIK DI SMK NEGERI 1 SIDOARJO
Abstrak: Latar belakang
diadakannya penelitian ini adalah masih digunakannya model pembelajaran
langsung pada lembaga pendidikan. Pada model pembelajaran langsung, siswa
kurang dituntut untuk menguasai materi secara aktif sehingga berpengaruh pada
hasil belajar siswa. Pada penerapan model pembelajaran berbasis proyek,
diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah
penelitian eksperimen. Pada penelitian ini sampel yang digunakan adalah dua
kelas yaitu kelas XI TITL 2 sebagai kelas eksperimen yang menggunakan model
pembelajaran berbasis proyek dan kelas XI TITL 1 sebagai kelas kontrol yang
menggunakan model pembelajaran langsung. Dalam penelitian ini terdapat 3 tahapan yaitu tahap persiapan penelitian, tahap
pelaksanaan penelitian, dan tahap penyajian hasil penelitian. Penelitian
menyimpulkan: (1) perangkat pembelajaran pada model pembelajaran berbasis
proyek termasuk kategori sangat baik dengan rata-rata penilaian validator
adalah 80,43%; (2) Berdasarkan hasil perhitungan uji-t, diperoleh t hitung hasil belajar ranah kognitif sebesar 6,091,
dan t tabel 2,04. T hitung hasil belajar
ranah afektif 5,944, dan t tabel 2,04, t
hitung hasil belajar ranah psikomotor sebesar 12,22 dan t tabel 2,04.dan taraf
signifikan α = 0,05. Dengan
demikian nilai thitung > tTabel,
sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa pada kelas yang
menggunakan model pembelajaran berbasis proyek lebih tinggi daripada kelas yang
menggunakan model pembelajaran langsung. Penelitian menyarankan: (1)
Pembelajaran menggunakan model pembelajaran berbasis proyek ini dapat dijadikan
alternatif dalam proses belajar mengajar agar proses belajar mengajar lebih
menarik minat belajar siswa; (2) Pembelajaran menggunakan model pembelajaran berbasis
proyek dapat digunakan sebagai inovasi baru dalam pembelajaran dalam rangka
menuntaskan hasil belajar siswa, sehingga pendekatan ini dapat diterapkan pada
mata diklat lain yang sesuai; (3) Penelitian ini dapat dipakai untuk penelitian
lanjutan dengan model pembelajaran yang lebih variasi dan lebih kompleks.
Kata Kunci: Model pembelajaran
berbasis proyek, penelitian eksperimen, perangkat pembelajaran, hasil belajar
Penulis: Titik Khoyriah, Joko
Kode Jurnal: jptlisetrodd150491
