PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG TERHADAP KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA STANDAR KOMPETENSI MEMPERBAIKI PERALATAN RUMAH TANGGA LISTRIK DI SMK NEGERI 1 SIDOARJO

Abstrak: Latar belakang diadakannya penelitian ini adalah masih digunakannya model pembelajaran langsung pada lembaga pendidikan. Pada model pembelajaran langsung, siswa kurang dituntut untuk menguasai materi secara aktif sehingga berpengaruh pada hasil belajar siswa. Pada penerapan model pembelajaran berbasis proyek, diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Pada penelitian ini sampel yang digunakan adalah dua kelas yaitu kelas XI TITL 2 sebagai kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran berbasis proyek dan kelas XI TITL 1 sebagai kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran langsung. Dalam penelitian ini terdapat 3  tahapan yaitu tahap persiapan penelitian, tahap pelaksanaan penelitian, dan tahap penyajian hasil penelitian. Penelitian menyimpulkan: (1) perangkat pembelajaran pada model pembelajaran berbasis proyek termasuk kategori sangat baik dengan rata-rata penilaian validator adalah 80,43%; (2) Berdasarkan hasil perhitungan uji-t, diperoleh t hitung  hasil belajar ranah kognitif sebesar 6,091, dan t tabel 2,04.  T hitung hasil belajar ranah afektif 5,944, dan t tabel  2,04, t hitung hasil belajar ranah psikomotor sebesar 12,22 dan t tabel 2,04.dan taraf signifikan  α = 0,05. Dengan demikian  nilai thitung > tTabel, sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa pada kelas yang menggunakan model pembelajaran berbasis proyek lebih tinggi daripada kelas yang menggunakan model pembelajaran langsung. Penelitian menyarankan: (1) Pembelajaran menggunakan model pembelajaran berbasis proyek ini dapat dijadikan alternatif dalam proses belajar mengajar agar proses belajar mengajar lebih menarik minat belajar siswa; (2) Pembelajaran menggunakan model pembelajaran berbasis proyek dapat digunakan sebagai inovasi baru dalam pembelajaran dalam rangka menuntaskan hasil belajar siswa, sehingga pendekatan ini dapat diterapkan pada mata diklat lain yang sesuai; (3) Penelitian ini dapat dipakai untuk penelitian lanjutan dengan model pembelajaran yang lebih variasi dan lebih kompleks.
Kata Kunci: Model pembelajaran berbasis proyek, penelitian eksperimen, perangkat pembelajaran,   hasil belajar
Penulis: Titik Khoyriah, Joko
Kode Jurnal: jptlisetrodd150491

JURNAL BERHUBUNGAN: