PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN AKTIF GUIDED TEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA STANDAR KOMPETENSI MEREKAM AUDIO DISTUDIO DISMKN 2 SURABAYA
Abstrak: Latar belakang
diadakan penelitian ini untuk mengetahui hasil belajar menggunakan model
pembelajaran aktif Guided Teaching.Karena kurangnya media pembelajaran yang
dapat mendukung proses belajar siswa di SMK diharapkan dapat meningkatkan hasil
belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk: Mengetahui perbedaan hasil
belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran Guided Teaching lebih tinggi
dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran sekolah setempat.
Metode pengumpulan data dalam penelitian ini diperoleh melalui, angket
respon siswa, dan hasil belajar siswa yang dianalisis secara deskriptif kuantitatif
yang dinyatakan dalam persentase. Perlakuan pertama yaitu menunjukkan proses
pembelajaran sebelum dilakukan pembelajaran kemudian memberikan proses
pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran aktif Guided Teachingdan
terakhir diadakan post-test untuk mengetahui hasil belajar siswa.
Adapun perangkat pembelajaran yang di gunakan adalah silabus, rencana
pelaksanaan pembelajaran, dan LKS.Hasil validasi yang dilakukan oleh pakar
menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran yang di gunakan dinyatakan valid.Dari
hasil belajar siswa menunjukkan bahwa sebagian besar nilai siswa dapat dicapai
dengan baik. Diketahui bahwa t-test sebesar 3.478 dan t-tabel sebesar 1,67.
Berdasarkanhasilpenelitian, maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran
aktif Guided Teaching mempunyai hasil belajar yang lebih baik daripada kelas
yang menggunakan model pembelajaran langsung.
Penulis: Guguh Gumilar, Edy
Sulistyo
Kode Jurnal: jptlisetrodd150379
