PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI DASAR BIPOLAR JUNCTION TRANSISTOR KELAS X-TAV DI SMK N 1 NGANJUK
Abstrak: Penelitian ini
membahas tentang penerapan model pembelajaran Think Talk Write dalam upaya
menciptakan model pembelajaran yang lebih aktif, komunikatif dan menyenangkan
bagi siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk: (1) mengetahui hasil
belajar siswa setelah menggunakan model pembelajaran Think Talk Write. (2)
mengetahui aktivitas belajar siswa.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Pre-Experimental Design
dengan jenis One-Group Pretest-Posttest Design dengan penerapan pretest-post
test. Analisis data yang digunakan adalah analisis butir tes yang terdiri dari
uji validitas soal, uji reliabilitas, taraf kesukaran soal, daya beda soal.
Untuk analisis hasil belajar menggunakan analisis awal yang terdiri dari uji
normalitas pretest, uji homogenitas dan uji Paired sample T-test. Untuk
aktivitas belajar siswa menggunakan lembar pengamatan aktivitas belajar.
Hasil yang diperoleh: (1) penerapan model pembelajaran Think Talk Write
dapat meningkatkan hasil belajar siswa dengan nilai rata-rata 90. (2) aktivitas belajar siswa juga dapat meningkat jika dilihat dari rata-rata hasil pengamatan yang dilakukan yaitu 91%
untuk semua aspek penilaian. Berdasarkan uraian tersebut dapat disimpulkan
bahwa penerapan model pembelajaran Think Talk Write dapat meningkatkan hasil
belajar dan aktivitas belajar siswa dan layak untuk diterapkan dalam proses
belajar mengajar.
Penulis: Fitri Nurrohmah,
Meini Sondang Sumbawati
Kode Jurnal: jptlisetrodd150355
