PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF BERBASIS KURIKULUM 2013 PADA MATA PELAJARAN DASAR-DASAR ELEKTRONIKA
Abstrak: Tujuan penelitian ini
adalah untuk mendeskripsikan: (1) keterlaksanaan model pembelajaran kooperatif
tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions) berbasis Kurikulum 2013, (2)
ketuntasan hasil belajar siswa, (3) respon siswa setelah diajar dengan
menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement
Divisions) berbasis Kurikulum 2013 pada mata pelajaran dasar-dasar elektronika.
Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Untuk rancangan penelitian
ini menggunakan desain One Shot Study Design.
Temuan dari penelitian ini adalah (1) keterlaksanaan model kooperatif
tipe STAD berbasis pada Kurikulum 2013 dalam penelitian ini keseluruhan
terlaksana dengan baik. Siswa dapat mencapai tujuan-tujuan pembelajaran penting
dalam model pembelajaran kooperatif, adanya pendekatan ilmiah yang terlaksana
dengan baik menjadikan siswa lebih mudah memahami dan menerapkan konsep yang
diperoleh; (2) persentase ketuntasan hasil belajar kompetensi pengetahuan dan
keterampilan proses kd 1 sebesar 83.33%, persentase ketuntasan hasil belajar
kompetensi keterampilan proses kd 2 sebesar 94.44%, dan persentase ketuntasan
hasil belajar kompetensi keterampilan psikomotor kd 1 dan kd 2 sebesar 100%.
Diketahui bahwa hasil belajar kompetensi pengetahuan thitung 2.26 > ttabel
2.10, ketuntasan hasil belajar kompetensi keterampilan proses KD 1 thitung 3.15
>ttabel 2.10, dan ketuntasan hasil belajar kompetensi keterampilan proses KD
2 thitung 4.38 >ttabel 2.10, lebih lanjut ketuntasan hasil belajar
kompetensi keterampilan psikomotor KD 1 dan KD 2 nilai signifikansi 0.000 <
0.05 sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai rata-rata
ketuntasan hasil belajar di setiap kompetensi, maka hipotesis H0 ditolak atau
H1 diterima. Disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe
STAD berbasis Kurikulum 2013 menghasilkan rata-rata ketuntasan hasil belajar
siswa lebih besar dari KKM sekolah (75) pada seluruh kompetensi; (3) sikap
siswa terhadap seluruh kegiatan menunjukkan respon positif, hal tersebut
terbukti dari data yang diperoleh dari hasil angket.
Penulis: Siti Maria Ulfa, Tri
Rijanto
Kode Jurnal: jptlisetrodd150372
