IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNIK LISTRIK DI SMK NEGERI 2 SURABAYA

Abstrak: Permasalahan pada penelitian ini adalah masih banyak guru yang menggunakan model pembelajaran langsung di sekolah.  Pada pembelajaran langsung, proses pembelajaran berpusat pada guru (teacher center), sehingga siswa menjadi kurang aktif. Pada implementasi pembelajaran kontekstual ini, diharapkan siswa menjadi aktif dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen. Rancangan dalam penelitian ini berupa quasi experimental design dengan design nonequivalen control group design, subyek dalam penelitian ini adalah kelas X TAV 3 sebagai kelas kontrol dan kelas X TAV 4 sebagai kelas eksperimen. Kelas kontrol diajarkan menggunakan model pembelajaran langsung sedangkan kelas sedangkan kelas eksperimen diajarkan menggunakan Contextual Teaching And Learning. Untuk hasil belajar pada penelitian ini meliputi dua ranah yaitu, ranah kognitif dan psikomotor. Hasil penelitian menunjukkan hasil belajar kelas kontrol dengan rata-rata nilai hasil belajar ranah kognitif, dan psikomotor secara berturut-turut adalah 3,23 dan 3,15. Sedangkan untuk kelas eksperimen, rata-rata nilai hasil belajar ranah kognitif, dan psikomotor secara berturut-turut adalah 3,36 dan 3,39. Hasil uji perbedaan hasil belajar ranah kognitif dan psikomotor secara berturut-turut didapatkan nilai thitung sebesar 19,559 dan 3,439 dengan ttabel sebesar 1,992. Dengan demikian thitung > ttabel disimpulkan bahwa ada perbedaan antara hasil belajar siswa yang diajarkan menggunakan model pembelajaran langsung dan pembelajaran Contextual Teaching and Learning.
Kata Kunci: Pembelajaran, Contextual Teaching And Learning, Hasil Belajar
Penulis: Saraswati Intan Nugrahaeni, I Gusti Putu Asto B
Kode Jurnal: jptlisetrodd160079

JURNAL BERHUBUNGAN: