IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG DAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN INSTALASI PENERANGAN LISTRIK DI KELAS XI TIPTL SMK TARUNA JAYA PRAWIRA TUBAN

Abstrak: Latar belakang penelitian adalah proses pembelajaran yang diterapkan di SMK Taruna Jaya Prawira Tuban menerapkan sistem blok pada mata pelajaran Instalasi Penerangan Listrik. Sistem blok ini berlangsung selama 8 jam di ruang praktik akibatnya ketuntasan belajar siswa kurang dari kriteria ketuntasan minimal yang telah ditentukan. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI TIPTL SMK Taruna Jaya Prawira Tuban, untuk mengetahui hasil belajar kelas kontrol dan kelas eksperimen apakah dapat mencapai kriteria ketuntasan minimum (KKM) serta membandingkan hasil belajar siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran langsung (MPL) dan model pembelajaran berbasis proyek (MPBP). Hasil penelitian menunjukan hasil belajar kelas kontrol yang dibelajarkan menggunakan MPL nilai ranah pengetahuan rata-rata 78,68, nilai ranah sikap sosial rata-rata 72,44 dan nilai ranah   keterampilan rata-rata 74,22, sehingga nilai rata-rata total mencapai 75,11 dengan persentase ketuntasan hasil belajar 51,52%. Sedangkan untuk kelas eksperimen yang dibelajarkan menggunakan MPBP nilai ranah pengetahuan rata-rata 84,09, nilai ranah sikap sosial rata-rata 79,13 dan nilai ranah keterampilan rata-rata 78,63, sehingga nilai rata-rata total 80,62 dengan persentase ketuntasan hasil belajar 87,10%. Hasil uji perbedaan hasil belajar menunjukan nilai Thitung ranah pengetahuan -3,09 dan Ttabel -1,99, nilai Thitung ranah sikap sosial -3,66 dan Ttabel -1,99, nilai Thitung ranah  keterampilan   -3,66 dan Ttabel -1,99, dengan demikian  -Thitung < -Ttabel. Hasil analisis Sig.(2-tailed) didapatkan nilai Sig.(2-tailed) ranah pengetahuan 0,00, nilai Sig.(2-tailed) ranah sikap  sosial  0,00, nilai Sig.(2-tailed)  ranah keterampilan  0,00, dengan demikian  Sig.(2-tailed)  <  0,05. Disimpulkan bahwa hasil belajar siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran berbasis proyek lebih baik dibanding hasil belajar siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran langsung.
Kata Kunci: model pembelajaran, berbasis proyek, hasil belajar
Penulis: Hendrik Setyo Hady, Joko
Kode Jurnal: jptlisetrodd150519

JURNAL BERHUBUNGAN: