IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG DAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN INSTALASI PENERANGAN LISTRIK DI KELAS XI TIPTL SMK TARUNA JAYA PRAWIRA TUBAN
Abstrak: Latar belakang
penelitian adalah proses pembelajaran yang diterapkan di SMK Taruna Jaya
Prawira Tuban menerapkan sistem blok pada mata pelajaran Instalasi Penerangan
Listrik. Sistem blok ini berlangsung selama 8 jam di ruang praktik akibatnya
ketuntasan belajar siswa kurang dari kriteria ketuntasan minimal yang telah
ditentukan. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar siswa kelas
XI TIPTL SMK Taruna Jaya Prawira Tuban, untuk mengetahui hasil belajar kelas
kontrol dan kelas eksperimen apakah dapat mencapai kriteria ketuntasan minimum
(KKM) serta membandingkan hasil belajar siswa yang dibelajarkan menggunakan
model pembelajaran langsung (MPL) dan model pembelajaran berbasis proyek
(MPBP). Hasil penelitian menunjukan hasil belajar kelas kontrol yang
dibelajarkan menggunakan MPL nilai ranah pengetahuan rata-rata 78,68, nilai
ranah sikap sosial rata-rata 72,44 dan nilai ranah keterampilan rata-rata 74,22, sehingga nilai
rata-rata total mencapai 75,11 dengan persentase ketuntasan hasil belajar 51,52%.
Sedangkan untuk kelas eksperimen yang dibelajarkan menggunakan MPBP nilai ranah
pengetahuan rata-rata 84,09, nilai ranah sikap sosial rata-rata 79,13 dan nilai
ranah keterampilan rata-rata 78,63, sehingga nilai rata-rata total 80,62 dengan
persentase ketuntasan hasil belajar 87,10%. Hasil uji perbedaan hasil belajar
menunjukan nilai Thitung ranah pengetahuan -3,09 dan Ttabel -1,99, nilai
Thitung ranah sikap sosial -3,66 dan Ttabel -1,99, nilai Thitung ranah keterampilan
-3,66 dan Ttabel -1,99, dengan demikian
-Thitung < -Ttabel. Hasil analisis Sig.(2-tailed) didapatkan nilai
Sig.(2-tailed) ranah pengetahuan 0,00, nilai Sig.(2-tailed) ranah sikap sosial
0,00, nilai Sig.(2-tailed) ranah
keterampilan 0,00, dengan demikian Sig.(2-tailed) <
0,05. Disimpulkan bahwa hasil belajar siswa yang dibelajarkan
menggunakan model pembelajaran berbasis proyek lebih baik dibanding hasil
belajar siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran langsung.
Penulis: Hendrik Setyo Hady,
Joko
Kode Jurnal: jptlisetrodd150519