IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE TIPE TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI PADA KOMPETENSI DASAR MENERAPKAN DAN MENGUJI MACAM-MACAM KOMPONEN SEMIKONDUKTOR EMPAT LAPIS DI SMK NEGERI 7 SURABAYA

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa pada ranah kognitif kelas XI di SMK Negeri 7 Surabaya dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TSTS (Two Stay Two Stray) dan model pembelajaran langsung, mengetahui perbedaan hasil belajar siswa pada ranah psikomotor kelas XI di SMK Negeri 7 Surabaya dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TSTS (Two Stay Two Stray) dan model pembelajaran langsung, mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran kooperatif tipe TSTS (Two Stay Two Stray) pada kelas XI  di SMK Negeri 7 Surabaya.
Rancangan penelitian yang digunakan adalah Quasi Experimental Design dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Subyek penelitian ini adalah kelas XI AV 2 sebagai kelas eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray dan kelas XI AV 1 sebagai kelas kontrol dengan menggunakan pembelajaran langsung yang biasa dilakukan di sekolah.
Berdasarkan hasil penelitian diperoleh rata-rata total dari hasil rating RPP 85,78%, Bahan Ajar Materi 85,92%, Butir Soal 83,60%, dan Angket Respon Siswa 87,17%. Pada ranah kognitif diperoleh hasil analisis perhitungan nilai posttest diperoleh nilai thitung = -3,568 berada pada daerah penerimaan H0 dan dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan nilai rata-rata hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray dibandingkan dengan siswa yang menggunakan pembelajaran langsung  yang biasa digunakan di sekolah. Pada ranah psikomotor diperoleh hasil perhitungan nilai thitung = -1,411 berada pada daerah penolakan H0 dan dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan rata-rata hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran kooperatf tipe two stay two stray lebih baik dibandingkan dengan siswa yang menggunakan pembelajaran langsung yang biasa digunakan di sekolah. Lembar angket respon siswa diberikan kepada kelas eksperimen AV 2 yang menggunakan pembelajaran kooperatif tipe TSTS (Two Stay Two Stray) selama proses pembelajaran berlangsung, dari respon yang telah diberikan diperoleh hasil skor respon siswa sebesar 80,23% dan termasuk dalam kriteria sangat kuat.
Kata Kunci: Two Stay Two Stray, Hasil Belajar Siswa, Respon Siswa
Penulis: Ayu Wulan Yuniarti Ningsih, Nurhayati
Kode Jurnal: jptlisetrodd160054

JURNAL BERHUBUNGAN: