IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNIK ELEKTRONIKA DASAR PADA KELAS X BIDANG KEAHLIAN TEKNIK AUDIO VIDEO SMK NEGERI 7 SURABAYA

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah (1) meningkatkan hasil belajar siswa kelas X TAV SMK Negeri 7 Surabaya, (2) membantu siswa mengembangkan keterampilan dan kecakapan berpikir dalam mempelajari dan menyerap materi pembelajaran, (3) mengetahui hasil belajar siswa kelas kontrol dan kelas eksperimen apakah dapat mencapai ketuntasan minimum (KKM), serta (4) mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran langsung (MPL) dan model pembelajaran Problem Based Instruction (PBI). Rancangan penelitian yang digunakan adalah Pre-Experimental Design dengan menggunakan bentuk Posttest-Only Control Design. Hasil penelitian menunjukkan hasil belajar kelas kontrol dengan rata-rata nilai hasil belajar ranah kognitif, afektif dan psikomotor secara berturut-turut adalah 3,11; 2,78; dan 3,18 sehingga nilai rata-rata total mencapai 3,02. Sedangkan untuk kelas eksperimen, rata-rata nilai hasil belajar ranah kognitif, afektif dan psikomotor secara berturut-turut adalah 3,28; 2,98; dan 3,43 sehingga nilai rata-rata total mencapai 3,23. Dari hasil belajar tersebut diketahui bahwa kedua kelas telah mencapai nilai KKM yang telah ditentukan yaitu 2,67. Hasil uji perbedaan hasil belajar ranah kognitif, afektif dan psikomotor secara berturut-turut didapatkan nilai thitung sebesar 1,766; 4,914; dan 2,856 dengan nilai  ttabel sebesar 1,67. Dengan demikian thitung > ttabel dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan antara hasil belajar siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran langsung dan model pembelajaran Problem Based Instruction (PBI).
Kata Kunci: Model Pembelajaran, Problem Based Instruction (PBI), Hasil Belajar
Penulis: Winda Ayu Noviana, Puput Wanarti Rusimamto
Kode Jurnal: jptlisetrodd150403

JURNAL BERHUBUNGAN: