Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII Pelajaran IPS Di SMP Negeri I Tabanan Tahun pelajaran 2010/2011
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh
model pembelajaran kooperatif jigsaw dan
motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa kelas VII pelajaran IPS di SMP
negeri I Tabanan. Berdasarakan variable
penelitian yang dilaksanakan di SMP Negeri I Tabanan, untuk menguji
permasalahan dalam penelitian ini dirumuskan sebagai berikut : (1) Apakah ada
perbedaan hasil belajar IPS antara siswa yang mengikuti model pembelajaran
kooperatif jigsaw dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran
konvensional?.(2) Pada siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi apakah ada perbedaan hasil
belajar IPS antara siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif jigsaw
dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional?.(3) Pada siswa
yang memiliki motivasi rendah apakah ada perbedaan hasil belajar IPS antara
siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif jigsaw dengan siswa yang
mengikuti model pembelajaran konvensional ?. dan (4) Adakah pengaruh interaksi
antara model pembelajaran dengan memiliki motivasi belajar terhadap hasil belajar
IPS.
Untuk menjawab permasalahan di atas ,peneliti menggunakan pendekatan
post test only control group design, yang dilaksanakan pada siswa kelas
VII berjumlah 128 orang sebagai sampel (objek) peneliti, yang terdiri dari 64
orang sebagai kelompok eksperimen dan 64
orang sebagai kelompok kontrol. Untuk memperoleh data tentang hasil belajar
digunakan tes hasil belajar,sedangkan data tentang motivasi belajar menggunakan kuesioner motivasi belajar. Analisis data
menggunakan analisis varians dua jalur dan uji tukey (Q)
Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) hasil belajar IPS siswa yang
mengikuti model pembelajaran kooperatif jigsaw lebih tinggi dari pada siswa
yang mengikuti model pembelajaran
konvensional, (2) siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi ada perbedaan hasil belajar IPS antara siswa yang mengikuti
model pembelajaran kooperatif jigsaw
dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran
konvensional. (3) siswa yang memiliki motivasi belajar rendah ada perbedaan
hasil belajar IPS antara siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif
jigsaw dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional, dan (4) ada
pengaruh interaksi antara model pembelajaran dengan memiliki motivasi belajar
terhadap hasil belajar IPS.
Penulis: I Ketut Maris Birawan
Kode Jurnal: jppaudsddd110012
