PENGARUH PEMBELAJARAN AKTIF TIPE QUIZ TEAM TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran aktif tipe Quiz Team
terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok Termodinamika di kelas XI semester II SMA Negeri 1 Percut
Sei Tuan T.P 2012/2013. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan
populasi seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan yang terdiri
dari 4 kelas. Sampel penelitian diambil 2 kelas yang ditentukan dengan teknik
cluster random sampling, yaitu Kelas XI-IPA 4 dengan menggunakan strategi
pembelajaran aktif tipe Quiz Team dan kelas XI-IPA 1 dengan menggunakan
pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini ada 2,
yaitu pertama tes hasil belajar dalam
bentuk pilihan berganda dengan 5 option sebanyak 20 soal yang telah dinyatakan
valid oleh validator, yang kedua adalah lembar observasi aktivitas belajar
siswa. Untuk menguji hipotesis digunakan uji beda (uji t), setelah uji
prasyarat dilakukan, yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa strategi pembelajaran aktif tipe Quiz Team dapat meningkatkan
aktivitas belajar siswa yaitu rata-rata aktivitas pada kelas eksperimen
69,52. Untuk hasil belajar siswa, hasil
pengujian hipotesis diperoleh thitung > ttabelyaitu 3,99 > 1,668 pada
taraf signifikansi α = 0,05. Hal ini berarti Ha diterima, berarti ada pengaruh yang
signifikan strategi pembelajaran aktif tipe Quiz Team pada materi pokok
Termodinamika di kelas XI semester II SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan T.P
2012/2013.
Penulis: Wasiyah, Henok
Siagian
Kode Jurnal: jpfisikadd140199
