PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK LISTRIK DINAMIS DI KELAS X SEMESTER II SMA NEGERI 8 MEDAN T.P 2012/2013
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa akibat pengaruh model
pembelajaran berdasarkan masalah dan untuk mengetahui aktivitas siswa pada
materi pokok Listrik Dinamis di Kelas X Semester II SMA Negeri 8 Medan T.P
2012/2013.
Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dan desain penelitian ini
adalah control group pretest posttest dengan populasi seluruh siswa kelas X SMA
Negeri 8 Medan yang terdiri dari 2 kelas. Sampel penelitian diambil 2 kelas
yang ditentukan dengan secara acak dengan teknik cluster random sampling yaitu
Kelas X1 yang terdiri dari 37 siswa sebagai kelas kontrol dan kelas X2 yang
terdiri dari 36 siswa sebagai kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan untuk
mengetahui hasil belajar siswa adalah tes hasil belajar dalam bentuk pilihan
berganda dengan jumlah 20 soal.
Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata pretes kelas
eksperimen adalah 32,08 dan nilai rata-rata kelas kontrol adalah 31,08. Data
kedua kelas berdistribusi normal dan memiliki varians yang homogen sehingga
diperoleh hasil uji t dengan thitung < ttabel(0,404 < 2,000). Setelah
diberikan perlakuan yang berbeda maka diperoleh nilai postes dengan hasil rata-rata kelas
eksperimen 72,08 dan kelas kontrol 63,65. Rata-rata nilai keseluruhan aktivitas
belajar siswa adalah 70,00 termasuk
kategori aktif. Berdasarkan pengujian hipotesis data postes bahwa Ada perbedaan
hasil belajar akibat pengaruh model pembelajaran berdasarkan masalah terhadap
hasil belajar siswa pada materi pokok listrik dinamis di kelas X semester II
SMA Negeri 8 Medan T. P. 2012/2013.
Penulis: Tetty Ompusunggu,
Togi Tampubolon
Kode Jurnal: jpfisikadd140197
