PEMBELAJARAN MATEMATIKA HUMANIS DENGAN METAPHORICAL THINKING UNTUK MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA
Abstak: Penelitian ini
menggunakan metoda eksperimen pre-test postest disign. Tujuan dari penelitian
ini adalah untuk mengetahui peningkatan kepercayaan diri siswa dalam matematika
pada pembelajaran matematika humanis dengan metaphorical thinking.
Penelitian ini dilakukan di tingkat
Sekolah Menengah Pertama. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah
tes hasil belajar dan angket tentang kepercayaan diri siswa. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa Matematika humanis dengan
metaphorical thinking (MT) lebih unggul dari pembelajaran konvensional
dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa, baik ditinjau secara keseluruhan
maupun berdasarkan level sekolah dan kemampuan awal matematika siswa. Terdapat
asosiasi yang tinggi antara KAM dan kepercayaan diri pada kelas dengan
pembelajaran metaphorical thinking, dan pada kelas konvensional asosiasi antara
KAM dan kepercayaan diri tergolong cukup. Kepercayaan diri siswa yang pembelajarannya menggunakan pendekatan
metaphorical thinking (MT) lebih baik daripada yang menggunakan cara biasa (CB), kepercayaan diri siswa yang memperoleh pembelajaran dengan
pendekatan MT dan CB berada dalam
kualifikasi sedang
Penulis: Heris Hendriana
Kode Jurnal: jpmatematikadd120073
