MEMBANGUN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Abstrak: Sampai saat ini peran
guru dalam membangun kemampuan komunikasi matematis siswa khususnya dalam
pembelajaran matematika masih sangat terbatas. Kemampuan komunikasi merupakan
aspek yang sangat penting yang perlu dimiliki oleh siswa yang ingin berhasil
dalam studinya. Senada dengan itu, menurut Kist (Clark, 2005) kemampuan
komunikasi yang efektif merupakan kemampuan yang perlu dimiliki oleh siswa
untuk semua mata pelajaran.
Kemampuan komunikasi matematis (mathematical communication) dalam
pembelajaran matematika sangat perlu untuk dikembangkan. Hal ini karena melalui
komunikasi matematis siswa dapat mengorganisasikan berpikir matematisnya baik
secara lisan maupun tulisan. Di samping itu, siswa juga dapat memberikan respon
yang tepat antar siswa dan media dalam proses pembelajaran. Bahkan dalam
pergaulan bermasyarakat, seseorang yang mempunyai kemampuan komunikasi yang
baik akan cenderung lebih mudah beradaptasi dengan siapa pun dimana dia berada
dalam suatu komunitas, yang pada gilirannya akan menjadi seorang yang berhasil
dalam hidupnya.
Dalam tulisan ini, penulis menyajikan tentang pengertian kemampuan
komunikasi matematis, dengan cakupan dua hal yakni kemampuan siswa menggunakan
matematika sebagai alat komunikasi (bahasa matematika), dan kemampuan siswa
mengkomunikasikan matematika yang dipelajari sebagai isi pesan yang harus
disampaikan. Bagaimana dan mengapa komunikasi penting untuk membangun suatu
komunitas matematis melalui jalur komunikasi terbuka di dalam kelas.
Penulis: Wahid Umar
Kode Jurnal: jpmatematikadd120067
