PERBEDAAN KEMAMPUAN KOGNITIF DAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD)
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan kognitif dan keaktifan siswa yang menggunakan
metode pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dengan
siswa yang menggunakan metode pembelajaran
kooperatif tipe STAD.
Penelitian ini merupakan
jenis penelitian eksperimen dengan menggunakan desain
penelitian Quasi Experimental
Nonequivalent Control Group Design. Teknik
pengumpulan data menggunakan
instrumen tes dan
lembar observasi keaktifan
siswa. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMK
Muhammadiyah 3 Yogyakarta dengan dua kelas eksperimen yaitu kelas X TKJ 2 dan X
TKJ 3.
Teknik analisis data yang digunakan yaitu teknik MANOVA dengan
menggunakan statistik uji Hotelling’s
Trace. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
ada perbedaan kemampuan
kognitif dan keaktifan
siswa yang menggunakan
metode pembelajaran
kooperatif tipe Jigsaw
dengan siswa yang
menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe STAD. Hal ini
ditunjukkan dengan hasil uji
multivariat menggunakan program SPSS 16 for
windows diperoleh nilai
Fhitung (5,429) >Ftabel(1,85) atau
nilai signifikansi 0,007
< 0,05. Perbedaan tersebut
menunjukkan bahwa perolehan
nilai akhir kemampuan
kognitif dan keaktifan siswa kelas
Jigsaw lebih tinggi dibandingkan
dengan siswa kelas
STAD. Pernyataan ini
didukung oleh hasil
rata-rata nilai posttest
kemampuan kognitif siswa
kelas Jigsaw sebesar 75,75, sedangkan kelas STAD
sebesar 70,67, dan
dari segi keaktifan
siswa, kelas Jigsaw
memperoleh nilai rata-rata sebesar 76,33 sedangkan kelas STAD
sebesar 73,17.
Penulis: Ranita Sari
Kode Jurnal: jptinformatikadd130093