PENGARUH KELENGKAPAN FASILITAS, INTENSITAS, DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN TIK DI SMP NEGERI 14 PURWOREJO
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui: (1) kelengkapan fasilitas belajar TIK di SMP N 14
Purworejo, (2) intensitas belajar TIK di
SMP N 14 Purworejo, (3) minat belajar
TIK di SMP N 14 Purworejo, (4) prestasi belajar TIK di SMP N 14 Purworejo, (5)
pengaruh kelengkapan fasilitas belajar terhadap prestasi belajar TIK di SMP N
14 Purworejo, (6) pengaruh
intensitas belajar terhadap
prestasi belajar TIK
di SMP N
14 Purworejo, (7)
pengaruh minat belajar terhadap prestasi belajar TIK di SMP N 14
Purworejo, (8) pengaruh kelengkapan fasilitas, intensitas, dan minat belajar
terhadap prestasi belajar TIK di SMP N 14 Purworejo. Penelitian ini merupakan penelitian expost-facto
dengan pendekatan kuantitatif.
Populasi yang digunakan
adalah seluruh siswa
SMA N 14
Purworejo yang berjumlah 570
siswa dengan sampel
232 siswa. Metode
pengumpulan data menggunakan
kuesioner dan dokumentasi. Teknik
analisis menggunakan analisis deskriptif presentase, regresi sederhana, dan
regresi ganda tiga prediktor. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1)
kelengkapan fasilitas belajar TIK dikategorikan sangat tinggi 21,12%, tinggi
34,05%, rendah 35,78%, sangat rendah 9,05%, (2) intensitas belajar TIK
dikategorikan sangat tinggi 24,14%, tinggi 26,72%, rendah 21,98%, sangat rendah
27,16%, (3) minat belajar TIK dikategorikan sangat tinggi 13,36%, tinggi
28,02%, rendah 32,33%, sangat rendah 26,29%, (4) prestasi belajar TIK
dikategorikan sangat tinggi 24,57%,
tinggi 17,24%, rendah
25,00%, sangat rendah
33,19%, (5) kelengkapan
fasilitas belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap
prestasi belajar TIK sebesar 7,88%, (6) intensitas belajar berpengaruh positif
dan signifikan terhadap prestasi
belajar TIK sebesar
7,55%, (7) minat
belajar berpengaruh positif
dan signifikan terhadap prestasi
belajar TIK sebesar 11,77%, (8)
kelengkapan fasilitas, intensitas, dan minat belajar berpengaruh positif dan
signifikan terhadap prestasi belajar TIK sebesar 27,2%.
Penulis: Yuliana Purwanti
Kode Jurnal: jptinformatikadd130095
