PEMBELAJARAN LOGIKA MATEMATIKA ANAK USIA DINI (USIA 4 – 5 TAHUN) DI TK IKAL BULOG JAKARTA TIMUR
Abstract: Penelitian tentang
pembelajaran logika matematika anak usia dini (4-5 tahun) di TK Ikal Bulog
Jakarta Timur bertujuan untuk (1) mengetahui bentuk pembelajaran logika
matematika di TK Ikal Bulog Jakarta dan (2)mengetahui strategi pembelajaran
logika matematika di TK Ikal Bulog Jakarta.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang
menggunakan langkah-langkah penelitian dari Spradley. Data deskriptif yang
diperoleh dengan menggunakan berbagai teknik pengumpulan data meliputi:
observasi, wawancara dan angket. Penelitian ini dilakukan dalam empat tahap,
yaitu: (1) tahap Pendahuluan dilakukan dengan observasi lapangan, (2) kedua,
Tahap ini peneliti terlibat di lapangan, dimana peneliti melakukan pengumpulan
data terkait dengan tema penelitian, (3)tahap ketiga adalah menganalisis data
yang diperoleh, dan (4) Tahap keempat adalah menyusun laporan hasil analisis
lapangan.
Temuan dari penelitian ini adalah: kegiatan yang dilakukan guru
bersama-sama dengan anak anak yang berupa pengenalan angka, pengenalan
perbedaan, pengenalan lambang bilangan, klasifikasi, pengenalan bentuk
geometri, dan pengenalan warna, maka guru telah mengajarkan bentuk pembelajaran
logika matematika”. Dan Apabila guru telah melakukan serangkaian proses
pembelajaran seperti menggunakan metode pembelajaran dengan melibatkan anak
dalam tanya jawab dan percakapan, memperagakan, praktek langsung, bercerita
kepada anak, bernyanyi, melakukan bimbingan dengan penguatan dan peringatan,
membiasakan, menggunakan media yang bervariasi dan melakukan evaluasi
pembelajaran maka akan memudahkan anak dalam memahami logika matematika.
Kata kunci: pembelajaran,
logika matematika, usia dini
Penulis: Ismatul
Khasanah
Kode Jurnal: jppendidikandd130191